早就想说说感想了！



美国人的办学基本思想就和中国不太一样。美国人认为，国民接受教育是越高越好，

越普及越好，并有选择专业的机会。这样，只要个人想上学，大学的大门是敞开的。

入学如学要求是很低的，毕业要求也很低！反观国内，入学太难，是以国民平均素

质差。你如无本科工程背景，你仍然可以在研究生阶段学工程。这也反映了美国人

对自由的偏爱。这对社会不利吗？不是！当社会需要电脑工程师的时候，电脑工作

机会多，工资高，自然就有人来读电脑。价格调节嘛！反观国内，价格调节太少，

改行机会太少。在美国的中国人，很多都传行学电脑，这即满足了个人愿望，又满

足了社会需要。总之，教育很象一个服务行业，为想要教育的人提供教育服务！这

就是所谓的全民教育吧！国内好像更喜欢精英教育，值得讨论！



既然要多提供教育机会，费用怎办？简单！把交通大学分为多个大学即可！同样多

的老师，在美国可办好多大学了！至于设备，只好简单化了。毕竟，培养50个差一

点的大学生，比培养10个好大学生对社会更有益！毕竟，社会对成绩好的大学生的

需要是不多的，社会更需要大量的大学生。大学教授必需讲课，不论老少！这是美

国的规矩。当学生多后，老师精简后，老师待遇可提高！



不要管制私立大学，社会自然淘汰坏的大学。



公平竞争录取教授，高薪聘请教授，但应实行终身教授。在美国，一般五年可拿终

身教授。



美国的另一特点是高学位者多。遍地都是博士。只有博士中的学业强者才作教授。

我公司200人有至少六个博士。博士遍布公司，这样公司产品就高技术了！公司产品

就时常换新了！公司竞争力就强了！博士遍布政府部门，政府就强了！君不见美国

国务卿好多是博士！



本文的核心是：实施全民教育！




 

摘自《交通大学国际论坛》   


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